Los economistas no han podido demostrar de manera convincente que el rendimiento estudiantil se ve más afectado por los despidos LIFO que por otros medios para reducir la fuerza laboral docente. Pero la evidencia apunta en esa dirección para los niños que viven en la pobreza y para los estudiantes negros e hispanos, según los dos textos de investigación autor grupos separados de investigadores que evaluó decenas de estudios. Por ejemplo, después de los dos primeros años de la recesión de 2008, los estudiantes negros e hispanos de primaria en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles tenían 72% y 25% más probabilidadesSegún un estudio, sus profesores fueron despedidos en comparación con sus compañeros blancos.

Distritos con mayores tasas de pobreza y mayores proporciones de estudiantes negros e hispanos lo más probable es que se trate de un despido basado en el puesto según otro estudio. «Las prácticas de despido de LIFO dan como resultado la expulsión de profesores menos experimentados, a veces en masa, de un pequeño puñado de escuelas», escribieron Matthew Kraft y Joshua Bleiberg en el plan de acción para 2022.

Los recortes presupuestarios pueden provocar situaciones complicadas. Terry Grier, un superintendente retirado que dirigió el distrito escolar de San Diego después de la recesión de 2008, recuerda que su distrito redujo costos eliminando empleos en la oficina central y trasladando a estos burócratas, muchos de ellos con credenciales docentes, para cubrir las vacantes en las aulas. Para evitar más despidos, su junta escolar la obligó a transferir maestros de escuelas adicionales para cubrir las vacantes en otras aulas, dijo Grier. El acuerdo sindical estipulaba que los traslados forzosos debían comenzar con los docentes con menos años de antigüedad. Esto exacerbó la rotación de docentes en sus escuelas más pobres y la pérdida de algunos docentes muy buenos, afirmó.

«Aunque eran relativamente nuevos en la profesión, muchos de estos profesores estaban altamente capacitados», dijo Grier.

Perder nuevos talentos prometedores es doloroso. Raúl Gastón, director de una escuela secundaria predominantemente hispana y de bajos ingresos en Villa Park, Illinois, todavía lamenta no haber tenido la discreción de despedir a un maestro que fue calificado como de bajo rendimiento y en cambio se vio obligado a despedir a un » «Sobresaliente» profesor novato en 2015.

«Fue un puñetazo en el estómago», dijo Gastón. «Acababa de obtener una calificación excelente en su evaluación. Estaba ansioso por ver qué podía hacer para mejorar nuestras calificaciones y ayudar a nuestros estudiantes.

La pérdida de destacados docentes noveles se hizo evidente en Minnesota, donde Qorsho Hassan perdió su trabajo en la primavera de 2020 porque su distrito sigue las reglas LIFO. Después de su despido, Hassan fue nombrado representante del estado. Maestro del año.

Hassan también era un maestro negro, lo que pone de relieve otra consecuencia no deseada de las políticas de despido que protegen a los maestros veteranos: despiden de manera desproporcionada a los maestros negros e hispanos. Esto socava los esfuerzos por diversificar la fuerza laboral docente, que es 80% blancomientras que la matrícula en las escuelas públicas de EE. UU. es menos de la mitad blanco. En los últimos años, los distritos han tenido cierto éxito. reclutar más negros y maestros hispanos, pero muchos de ellos aún se encuentran en las primeras etapas de sus carreras.

Fuente: TNTP y Educadores para la Excelencia (2023) «Para que todos los estudiantes prosperen: repensar la política de despidos para proteger la diversidad docente»

La injusticia de los despidos LIFO se hizo evidente después de la recesión de 2008. Desde entonces, 20 estados han promulgado leyes restringe el uso de la antigüedad como criterio principal para determinar quién es despedido. Pero muchos estados todavía lo permiten, incluido Texas. leyes estatales California y Nueva York todavía exigen que los despidos se realicen por antigüedad, según TNTP, una organización sin fines de lucro centrada en mejorar la educación K-12, y Educators for Excellence.

Si bien los investigadores coinciden en que los despidos LIFO tienen consecuencias no deseadas que perjudican tanto a los estudiantes como a los profesores, existe un debate sobre qué debería reemplazar esta política. Una solución sería despedir a los profesores menos eficaces, independientemente de su edad. Sin embargo, las calificaciones de eficacia docente basadas en los puntajes de las pruebas de los estudiantes son controvertidas e impopulares entre los educadores. Las evaluaciones perceptuales pueden ser subjetivas y en la práctica estas evaluaciones tienden a calificar altamente a la mayoría de los profesoreslo que dificulta su uso para distinguir la calidad docente.

Otros han sugerido mantener el sistema de pensiones pero agregar protecciones adicionales para ciertos tipos de docentes, como los que enseñan en escuelas muy trabajadoras y de alta pobreza. Oregon mantendrá LIFO, pero en 2021 hizo una excepción para los docentes»experiencia cultural y lingüística.” En 2022, Escuelas de Minneapolis lo decidió docentes «subrepresentados» se omitiría durante los despidos basados ​​en la tenencia. Otra idea más es hacer que los despidos sean proporcionales al tamaño de la escuela, para que las escuelas pobres no sufran más que otras.





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