POW! SMACK! BAM! Os sons de uma cena clássica de luta de história em quadrinhos nem sempre foram associados a oportunidades acadêmicas, mas muitos professores veem alunos buscando histórias em quadrinhos e histórias em quadrinhos com mais frequência do que livros tradicionais. Histórias em quadrinhos e romances gráficos se enquadram na categoria de arte sequencial. É um meio de comunicação, não um gênero, explicado Stephane Manuelfundador de Ficção Verdadeirauma empresa educacional que usa histórias em quadrinhos para ensinar história. “É a justaposição deliberada de imagens e texto para transmitir significado. … Áudio, texto e vídeo são todos meios de comunicação, e cada um tem suas próprias idiossincrasias que o tornam ótimo para o aprendizado.”
De acordo com um relatório de 2023 enquete pelo School Library Journal, as graphic novels ganharam popularidade em mais de 90% das bibliotecas escolares. No entanto, a mesma pesquisa relatou que a maioria dos bibliotecários enfrentou oposição às graphic novels por parte de pais, professores e outros que não as consideravam “livros de verdade”. A resistência geralmente decorre de equívocos de que elas não têm rigor acadêmico, são muito controversas e não desenvolvem habilidades de leitura, disse o especialista em literatura Shawna Coppola no Encontro EdCollab 2024. Quando os professores dissipam noções preconcebidas sobre histórias em quadrinhos e graphic novels, eles podem desbloquear o potencial desses livros como ferramentas educacionais.
Rigor de história em quadrinhos
Um equívoco comum é que graphic novels e histórias em quadrinhos não são academicamente rigorosas. No entanto, graphic novels podem ser usadas para ensinar conceitos-chave alinhados com padrões acadêmicos em várias disciplinas. Manuel cria histórias em quadrinhos de ficção histórica que cobrem tópicos como Brown v. Conselho de EducaçãoThe Delano Grape Strike e os Zoot Suit Riots. Em seus currículos, os professores são encorajados a trazer fontes primárias e secundárias para dar suporte ao aprendizado e à compreensão dos alunos. “Esses quadrinhos fornecem uma oportunidade muito rica para ter um diálogo pensativo em torno de um momento da história”, disse ele.
Tim Jonesum especialista em mídia de biblioteca em Kentucky, usa histórias em quadrinhos e romances gráficos para ensinar literacia mediática convidando os alunos a considerar por que o ilustrador e o autor tomaram certas decisões. Ele pode perguntar aos alunos por que eles acham que o criador usou um close-up do rosto de um personagem em vez de diminuir o zoom ou qual emoção o autor ou ilustrador está tentando transmitir em um painel específico. Além disso, ele pede aos alunos que olhem para anúncios ou comerciais e considerem questões semelhantes. Os alunos provavelmente já estão pensando sobre essas coisas em suas cabeças, disse Jones. As discussões permitem que eles verbalizem como eles dar sentido às imagens.
Embora histórias em quadrinhos e graphic novels possam conter menos palavras por página do que a média dos livros de capítulos, os autores são obrigados a escolher suas palavras com mais cuidado. “(Eles) buscam uma palavra de vocabulário de nível mais alto que diga em uma palavra o que uma pessoa média levaria seis ou sete palavras para dizer”, disse Jones. Um estudo da Universidade do Oregon descobriram que as histórias em quadrinhos têm em média 53,5 palavras raras por mil, enquanto os livros infantis têm em média 30,9, e os livros adultos têm em média 52,7.
Conteúdo contestado
Historicamentemuitas histórias em quadrinhos retratavam mulheres de maneiras altamente sexualizadas ou incluíam muito racismo e preconceito, disse Coppola. Essas tendências criaram um equívoco de que todas as histórias em quadrinhos contêm conteúdo inapropriado para estudantes. No entanto, há muitas opções disponíveis adequadas à idade. “Quando estou selecionando histórias em quadrinhos para uma coleção de biblioteca, meu foco é apoiar o currículo da comunidade escolar e dar aos alunos a liberdade de explorar diferentes perspectivas”, disse Jones.
